Zitat:
Original von karo-jeah
hey...
also ne analyse ist:
-inhaltsangabe
-in wieviele teile is der text aufgeteilt? (+zeilenangaben)
-knapper inhalt dieser teile
-stilmittel analysieren ( erst die des ersten teils, dann die des zweiten teils)
-> dabei musst du aber, auch schon anfangen zu deuten, dass der autor damit evtl. bestimmte dinge hervorheben wollte
-deutung mit begründung
ich glaub das is so rchtig, falls nich dann korrigiert mich bitte
- interpretation verlagt auch ne analyse, wird die aber genauso stark ausgearbeitet wie bei der analyse selbst? das würde dann doch aber keinen sinn ergeben.
hey...
also ne analyse ist:
-inhaltsangabe
-in wieviele teile is der text aufgeteilt? (+zeilenangaben)
-knapper inhalt dieser teile
-stilmittel analysieren ( erst die des ersten teils, dann die des zweiten teils)
-> dabei musst du aber, auch schon anfangen zu deuten, dass der autor damit evtl. bestimmte dinge hervorheben wollte
-deutung mit begründung
ich glaub das is so rchtig, falls nich dann korrigiert mich bitte
- interpretation verlagt auch ne analyse, wird die aber genauso stark ausgearbeitet wie bei der analyse selbst? das würde dann doch aber keinen sinn ergeben.
also uns wurde gesagt, dass wir zwar die inhaltsangabe strukturiert machen sollen (ggf halt argumentationsstruktur) aber keinesfalls schreiben "der text lässt sich in x abschnitte einteilen. der erste teil umfasst die zeilen"...
Als wir Rezensionen analysieren mussten ( das meint ihr doch oder ? ), da mussten wir auch immer den Text in Sinnabschnitte mit Zeilenangaben unterteilen.
ich glaube schon, dass es hilfreich is, wenn man schreibt dass der text mehrere teile hat und man nach und nach anfängt zu analysieren...is ja merkwürdig, dass überall was anderes erzählt wird!
Wie ich zu sagen pflege:
"Ein Text ist ein Individuum und als solches ist er auch zu betrachten."
Alle LehrerInnen haben ihr eigenes Schema F, was aber nicht heißt, dass sie auch die Weisheit mit Löffeln gefressen haben...
Bei manchen Texten bietet sich eine solche Strukturierung an, bei manchen eher nicht... Im Grunde hilft eine ordentliche Struktur auch beim eigenen Textverständnis. Wenn man zu wissenschaftlich herangeht, dann verliert der Text jedoch den "Unterhaltungsfaktor"
"Ein Text ist ein Individuum und als solches ist er auch zu betrachten."
Alle LehrerInnen haben ihr eigenes Schema F, was aber nicht heißt, dass sie auch die Weisheit mit Löffeln gefressen haben...
Bei manchen Texten bietet sich eine solche Strukturierung an, bei manchen eher nicht... Im Grunde hilft eine ordentliche Struktur auch beim eigenen Textverständnis. Wenn man zu wissenschaftlich herangeht, dann verliert der Text jedoch den "Unterhaltungsfaktor"
__________________Gehe nicht, wohin der Weg führen mag, sondern dorthin, wo kein Weg ist, und hinterlasse eine Spur. (Jean Paul)
