Nordrhein-Westfalen – Erziehungswissenschaft:
Schäfer mit wem(und wieso) verknüpfen?Erziehungswissenschaft
Schäfer ist ja dieses Jahr das erste Mal im Abi also gehe ich stark davon aus,dass er drankommt. Nun ist meine Frage mit WEM lässt er sich alles verknüpfen und WIESO lässt er sich mit denen Verknüpfen?
Ich weiß,dass er sich mit Piaget & Kohlberg verknüpfen lässt,weiß aber nicht wieso. Er sagt ja,dass durch das Spiel moralische Fähigkeiten gefördert werden,was ja auf Kohlberg schließen lässt - aber das kann doch nicht alles sein,oder?
Ich wäre echt super froh,wenn mir da jemand helfen kann!
Ich weiß,dass er sich mit Piaget & Kohlberg verknüpfen lässt,weiß aber nicht wieso. Er sagt ja,dass durch das Spiel moralische Fähigkeiten gefördert werden,was ja auf Kohlberg schließen lässt - aber das kann doch nicht alles sein,oder?
Ich wäre echt super froh,wenn mir da jemand helfen kann!
Montessori wäre auch gut zum Vergleich mit Schäfer geeignet, da sie von dem Grundansatz ''Hilf mir, es selbst zu tun!'' ausgeht, also Erzieher sollten versuchen, dem Kind zur Selbstständigkeit zu verhelfen und dies mit einer vorbereiteten Umgebung anzuregen. Der Raum sollte also ansprechend für das Kind sein und ihm viele Möglichkeiten bieten, sich selbst auszuchen womit und wie lange er sich mit bestimmten Gegenständen beschäftigt. Nach Montessori ist das Spiel also auch sehr bedeutend, da dies die Entwicklung des Kindes fördert und der Umgang mit anderen Kindern erlernt wird.
Zu Piaget könnte man sagen, dass das Spiel die Kognitionen des Kindes fördern kann und die Begegnung mit neuen Objekten, also mit neuen spielerischen Gegenständen, zur Akkommodation führt, einem neuen Verhaltens-, Handlungsschema.
Zu Piaget könnte man sagen, dass das Spiel die Kognitionen des Kindes fördern kann und die Begegnung mit neuen Objekten, also mit neuen spielerischen Gegenständen, zur Akkommodation führt, einem neuen Verhaltens-, Handlungsschema.
Ich denke das man Schäfer evtl auch mit Krappmann oder Mead vergleichen kann. Schäfer sagt ja dass man durch spielen die Wirklichkeit wahrnimmt und nennt Spiele wie die "als-ob-spiele" oder "spiegel-spiele" indenen die Kinder Spielfiguren übernehmen also eine Rolle indenen das Kind seine Gefühle für die Szene projiziert. Mead und Krappmann befassen sich ja auch mit Rollenspiele. Mead:play und game Krappmann: rollendistanz-empathie-ambiguitätstoleranz
Sind Spiegel spiele dann sowas wie Mutter vater Kind ? Ja oder ? Also Schäfer Spricht von Rollenspiel und Spiele wobei es lernt im Bereich des als ob zu denken, wobei ich dafür kein Beispiel finde
