Also ich hab es so verstanden dass man erklären sollte welche Funktion das Bild für die Geschichte/das Gespräch hat. Für den Großvater wars halt n stinknormales Bild und er hat auch nicht wirklich verstanden, warum der Junge jetzt auf einmal damit ankam. Aber der Junge hat ja in einer Wolke ein pinkes Maultier (?) gesehen und das hab ich so erklärt dass es eben ein Symbol (hat er ja selber gesagt) dafür ist, dass er "weiter denkt" als die meisten in seinem Umfeld, speziell seine Familie. Dass er eben nicht nur das sieht, was ihm sozusagen geliefert wird (beim Bild vom Maler und beim Rassismus von seiner Familie/Gesellschaft), sondern selber seinen Kopf einschaltet. Und dann hab ich das eben auf den Rassismus zu der Zeit übertragen, also dass er nun, da er begonnen hat eigenständig zu denken, auch beginnt den Rassismus mit dem er aufgewachsen ist, zu hinterfragen und auch nicht mehr zurück zum fremdbestimmten Denken kann. So in etwa hab ich das geschrieben, nur mehr ausformuliert. Und ich hab noch einbezogen, dass das Maultier ja pink war, was es ja nicht gibt und total unnatürlich ist und die Menschen zu der Zeit den Gedanken, dass schwarze und weiße z.B. auf die selbe Schule gehen vermutlich als genauso unnatürlich und falsch oder sogar als Bedrohung (wie der Großvater) empfunden haben.

Listening fand ich persönlich mega einfach, musste bei der ersten Aufgabe nur einmal raten. Und Mediation fand ich auch deutlich angenehmer als bei der Vorabiklausur wo wir irgendwie was über Urban Gardening schreiben mussten.

Edit:
Und bei der 3. Aufgabe hab ich den Auszug mit tkam und speziell mit Atticus verglichen und sowas in die Richtung gesagt, dass es ein gutes Beispiel für die Jugendlichen ist, dass man eben, auch wenn man nicht gerade so einen Vater wie Atticus hat, genau wie der Junge trotzdem eigenständig denken und auch Dinge hinterfragen kann, die als "normal" gelten.