Abiturprüfung Biologie 2019 Nordrhein-Westfalen - Klausuren aus dem Gedächnis rekonstruiert
Damit die nachfolgenden Schüler auch legal von euren Klausuren profitieren können, möchten wir euch bitten die Klausuren aus dem Gedächnis zu rekonstruieren (wenn möglich bitte mit Quellenangaben). So können auch nachvollgende Schüler und Schülerinnen mit den Abiturklausuren lernen ohne sich gleich ein Buch kaufen zu müssen
Damit die nachfolgenden Schüler auch legal von euren Klausuren profitieren können, möchten wir euch bitten die Klausuren aus dem Gedächnis zu rekonstruieren (wenn möglich bitte mit Quellenangaben). So können auch nachvollgende Schüler und Schülerinnen mit den Abiturklausuren lernen ohne sich gleich ein Buch kaufen zu müssen
Achtung kann Fehler enthalten. (Ist aus dem Gedächtnis also auch nur ungefähr)
Aufgaben zum Thema Ökologie im Korallenriff (3):
1. -jedes genannten Lebewesen in die Nahrungskette einordnen
-erklären warum die Lophelia pertusa (Kaltwasserkoralle) im Ökosystem so besonders ist
--> 8 Punkte
2.-die interspezifische Beziehung zwischen Eunice norvegica und Lophelia pertusa analysieren
-Abbildung 1 zusammenfassen und in Bezug auf die interspezifische Beziehung auswerten
-eine Hypothese aufstellen warum Salzwasserkrebse in der Zweisamhaltung so viel gefressen werden
--> 21 Punkte
3.-Toleranzkurve der Lophelia pertusa im Hinblick auf den abiotischen Faktor Temperatur skizzieren
-die Toleranz der Kaltwasserkoralle vergleichend mit der Toleranz der Warmwasserkoralle erläutern
-Abbildung auswerten (hat die Wachstumsrate der Kaltwasserkoralle in 8*C und 12*C warmen Wasser mit derzeitigen ph-Wert und dem voraussichtlich angesäuerten ph-Wert am Ende des Jahrhunderts dargestellt) und im Zusammenhang mit aktuellen Problemen (Klimawandel) beurteilen was das für eine Wichtigkeit spielt
--> 25 Punkte
Aufgaben zum Thema Ökologie im Korallenriff (3):
1. -jedes genannten Lebewesen in die Nahrungskette einordnen
-erklären warum die Lophelia pertusa (Kaltwasserkoralle) im Ökosystem so besonders ist
--> 8 Punkte
2.-die interspezifische Beziehung zwischen Eunice norvegica und Lophelia pertusa analysieren
-Abbildung 1 zusammenfassen und in Bezug auf die interspezifische Beziehung auswerten
-eine Hypothese aufstellen warum Salzwasserkrebse in der Zweisamhaltung so viel gefressen werden
--> 21 Punkte
3.-Toleranzkurve der Lophelia pertusa im Hinblick auf den abiotischen Faktor Temperatur skizzieren
-die Toleranz der Kaltwasserkoralle vergleichend mit der Toleranz der Warmwasserkoralle erläutern
-Abbildung auswerten (hat die Wachstumsrate der Kaltwasserkoralle in 8*C und 12*C warmen Wasser mit derzeitigen ph-Wert und dem voraussichtlich angesäuerten ph-Wert am Ende des Jahrhunderts dargestellt) und im Zusammenhang mit aktuellen Problemen (Klimawandel) beurteilen was das für eine Wichtigkeit spielt
--> 25 Punkte
Anonym
14.05.2019 um 20:05 Uhr
Man musste nur eine allgemeine Toleranzkurve, nicht die der Koralle unbedingt, zeichnen
Ich schreibe jetzt nur das was mir spontan einfällt also werden die Aufgaben nicht 100% vollständig sein.
HT3 tigermücke
1. Stellen sie die ökologischen Beziehungen zwischen der Tigermücke, Pflanzen, Zika- Viren und dem Menschen dar und benennen sie Risiken und Möglichkeiten bei klassischen Methoden die zu vertreiben ( im Text stand dann Insektizide, Pfützen und Gewässer in denen sie ihre Eier ablegen austrocknen, die aber trotzdem gut entwickeln)
2. Stellen sie dar, wie das Tetrocyclin auf die transgene Tigermücke wirkt ( dann war da eine Abbildung Substratinduktion)
3. Auch irgendwie wieder erklären, welche Wirkung der Aktivator als Gen am repressor Gen hat( an das das Tetracyclin bindet)
4. Werten sie D-E aus und beurteilen sie das Risiko bei der Freisetzung von transgenen Tigermücken( angesichts der Anwesenheit von tetracylin in Gewässern von krankenhäusern)
HT3 tigermücke
1. Stellen sie die ökologischen Beziehungen zwischen der Tigermücke, Pflanzen, Zika- Viren und dem Menschen dar und benennen sie Risiken und Möglichkeiten bei klassischen Methoden die zu vertreiben ( im Text stand dann Insektizide, Pfützen und Gewässer in denen sie ihre Eier ablegen austrocknen, die aber trotzdem gut entwickeln)
2. Stellen sie dar, wie das Tetrocyclin auf die transgene Tigermücke wirkt ( dann war da eine Abbildung Substratinduktion)
3. Auch irgendwie wieder erklären, welche Wirkung der Aktivator als Gen am repressor Gen hat( an das das Tetracyclin bindet)
4. Werten sie D-E aus und beurteilen sie das Risiko bei der Freisetzung von transgenen Tigermücken( angesichts der Anwesenheit von tetracylin in Gewässern von krankenhäusern)
__________________Deutsch 10p ??
Biologie 10p ??
Geschichte 9p ??
Spanisch 10p ??
Biologie 10p ??
Geschichte 9p ??
Spanisch 10p ??
